她写的不是故事,是我们的青春是什么歌
作者： 作者洛小贝其它小说连载
其它小说《她写的不是故事,是我们的青春是什么歌》是作者“作者洛小贝”诚意出品的一部燃情之林小雨张悦两位主角之间虐恋情深的爱情故事值得细细品主要讲述的是：上午九高一（2）班教林小雨坐在靠窗倒数第二手指抠着课桌边缘的裂她十六短发齐脸色偏校服拉链拉到最像要把自己藏进衣服她是班里最安静的学成绩单常年贴在中游位老师提问题从不点同学也记不清她说过什这次月她的数学和语文都冲进了前总分跃升十二消息一全班哗没人相信这是真流言很快传开：“肯定抄”“平时都不说突然考这么好？”连班主任王...
2025-09-26 12:43:35
上午九点，高一（2）班教室。
林小雨坐在靠窗倒数第二排，手指抠着课桌边缘的裂痕。
她十六岁，短发齐耳，脸色偏白，校服拉链拉到最顶，像要把自己藏进衣服里。
她是班里最安静的学生，成绩单常年贴在中游位置，老师提问题从不点她，同学也记不清她说过什么。
这次月考，她的数学和语文都冲进了前十，总分跃升十二名。
消息一出，全班哗然。
没人相信这是真的。
流言很快传开：“肯定抄了。”
“平时都不说话，突然考这么好？”
连班主任王老师也在早自习后把她叫到讲台前，当着全班面冷声质问：“林小雨，你老实说，这次是不是作弊了？”
教室里很静。
窗外阳光斜照进来，在水泥地面上划出一道明亮的边界。
风扇在头顶缓慢转动，发出轻微的嗡鸣。
前排有人低头翻书，后排有女生悄悄抬头看她，目光像细针扎在背上。
林小雨没动。
她低着头，指甲仍卡在木纹裂缝里。
三十秒过去了，王老师盯着她：“你不说话，就是默认？”
她慢慢抬起头，动作很轻，像是怕惊动什么。
然后从校服口袋掏出手机。
全班视线跟着那部黑色手机移动。
王老师皱眉：“你还玩手机？
现在是上课时间。”
林小雨没解释。
她解锁屏幕，点开一个文档类应用，找到标题为《林小雨》的文件，滚动到中间一段，转身把手机屏幕朝向讲台。
那里写着：“她低头看成绩条，手指抠着桌角的裂痕，像要把自己藏进木头里。
没人知道，这三个月来，她每天凌晨两点醒来写东西，写一个叫‘林小雨’的女孩，怎么从被人忽略的角落，一点点找回自己的声音。”
王老师愣住。
他站在讲台边，手里还捏着月考成绩单。
粉笔灰沾在他右手食指上，己经干了。
他眯起眼，往前走了半步，盯着手机屏幕看了三秒。
“这是什么？”
他问。
没人回答。
李老师这时从后门走进来。
她今天穿一件浅灰色针织衫，袖口微微卷起。
她原本是来收作业的，脚步在门口停了一下，看了看讲台前的场景，走过来。
“让我看看。”
她说。
林小雨把手机递过去。
李老师接过，快速扫了一段文字，又翻到下一页。
那是一段对物理题的描写——用角色内心独白的方式，还原了解题时的思考过程：先确认己知条件，再排除干扰信息，最后一步步推导出答案。
语言平实，但逻辑清晰得不像虚构。
“这些文字……是你写的？”
李老师问。
林小雨点头。
“什么时候写的？”
“晚上。
睡不着的时候。”
李老师抬头看向王老师：“她没说谎。
这些细节，外人写不出来。”
王老师冷笑一声：“写小说就能把应用题做对？
荒唐！
成绩提升必须靠复习、刷题、听课。
哪有靠编故事提高分数的？”
林小雨忽然开口，声音不大，但清楚：“我写的时候，会反复琢磨人物怎么想问题……后来做题，我也开始这样想。”
她说完，把手机翻到另一段——是对一道函数题的拆解式描写，主角面对试卷上的图形，回忆起小时候在纸上画格子的记忆，由此联想到坐标系的本质。
那段文字没有术语堆砌，而是用生活化的比喻串联起知识点。
王老师沉默三秒。
他伸手示意要看手机。
李老师递过去。
他盯着屏幕看了五秒，眉头越皱越紧。
“就算真是你写的，也不能证明你没作弊。”
他说，“也许你是先抄了答案，再回头补这篇东西自圆其说。”
林小雨没反驳。
她只是站着，手垂在身侧，指尖微微发凉。
“那你查吧。”
她说，“去问我同考场的人，监考老师，调监控都可以。
但我没抄。”
王老师盯着她。
她没躲开视线。
这是第一次，她在全班面前没有低头。
“先放回去。”
王老师终于说，“这事没完。”
他把手机还给林小雨。
她接过，锁屏，放回口袋。
动作很稳。
李老师看了她一眼，没说话，只是轻轻拍了下她的肩。
然后转身走向讲台，拿起教案本，准备开始讲课。
王老师站在原地没动。
他看了一眼手表，离上课还有西分钟。
他咳嗽两声，清了清嗓子：“刚才的事到此为止。
接下来讲评试卷。”
林小雨走回座位。
脚步很轻。
前后桌的人都不动声色地转回头，假装刚才什么都没发生。
但她能感觉到背后的目光还在。
她坐下，拉开抽屉，把手机放在里面，屏幕朝上。
文档没关，光标停在最后一行。
自动保存提示跳出来一次，又消失。
窗外阳光缓缓移动。
风吹动树梢，影子在地面晃了一下。
玻璃反射出对面教学楼的轮廓，模糊而安静。
前排有个男生偷偷回头看她一眼，又迅速转回去。
后排两个女生交头接耳，声音压得很低：“她真写了小说？”
“谁信啊，肯定是提前背好的。”
“可那题……她写得跟老师讲的一模一样。”
林小雨没听清。
她盯着桌面，手指无意识摩挲着校服袖口的线头。
那道裂痕还在桌角，很深，像是被谁用尺子反复刮过。
李老师翻开课本，开始讲解阅读理解题。
她的声音温和，节奏平稳。
“这道题的关键在于捕捉作者的情绪变化。
很多同学只找关键词，却忽略了文字背后的呼吸感。”
林小雨抬起头。
呼吸感。
这个词让她心里轻轻震了一下。
她想起昨晚写的那段——主角在深夜写下一句话，停顿片刻，听见窗外雨滴落在阳台的声音。
那一刻，她不是在编故事，是在替那个女孩喘气。
她悄悄把手伸进抽屉，摸到手机边缘。
屏幕亮起，文档仍在。
光标闪烁，像心跳。
李老师继续讲：“真正的理解，是从共情开始的。
如果你不能走进文字里的人，就永远读不懂他们说了什么。”
教室里很安静。
只有翻书声和笔尖划过纸张的沙沙声。
王老师站在窗边，抱着手臂。
他没坐下。
目光时不时扫向林小雨的方向。
他的表情看不出情绪，但站姿比平时更绷紧。
林小雨打开文档编辑界面，新起一行字：“她坐在教室里，阳光照在手背上。
没有人真正懂她写了什么，但他们看见了。”
她删掉最后一句。
改成：“但他们看见了。”
没加句号。
李老师走到她身边，弯腰放下一份作业本。
“这是你上次的周记，写得很好。”
她说，“下次可以试着投稿。”
林小雨抬头，轻轻“嗯”了一声。
李老师笑了笑，走回讲台。
王老师这时开口：“林小雨。”
全班一静。
“下周月考，我会亲自监考你那一列。
希望你能再‘写’出一篇让人惊喜的答案。”
语气平淡，却带着刺。
林小雨没动。
她看着前方黑板，上面还留着昨夜月考排名的粉笔字迹。
她的名字在第十二位，数字是蓝色的，和其他人一样。
但她知道，从今天起，她不再只是名单上的一个符号。
手机在抽屉里震动了一下。
是文档自动保存成功的提示。
她没拿出来。
也没关机。
阳光移到桌面中央，照在她放在课桌上的右手上。
指尖微微蜷着，像握着某种看不见的东西。
林小雨坐在靠窗倒数第二排，手指抠着课桌边缘的裂痕。
她十六岁，短发齐耳，脸色偏白，校服拉链拉到最顶，像要把自己藏进衣服里。
她是班里最安静的学生，成绩单常年贴在中游位置，老师提问题从不点她，同学也记不清她说过什么。
这次月考，她的数学和语文都冲进了前十，总分跃升十二名。
消息一出，全班哗然。
没人相信这是真的。
流言很快传开：“肯定抄了。”
“平时都不说话，突然考这么好？”
连班主任王老师也在早自习后把她叫到讲台前，当着全班面冷声质问：“林小雨，你老实说，这次是不是作弊了？”
教室里很静。
窗外阳光斜照进来，在水泥地面上划出一道明亮的边界。
风扇在头顶缓慢转动，发出轻微的嗡鸣。
前排有人低头翻书，后排有女生悄悄抬头看她，目光像细针扎在背上。
林小雨没动。
她低着头，指甲仍卡在木纹裂缝里。
三十秒过去了，王老师盯着她：“你不说话，就是默认？”
她慢慢抬起头，动作很轻，像是怕惊动什么。
然后从校服口袋掏出手机。
全班视线跟着那部黑色手机移动。
王老师皱眉：“你还玩手机？
现在是上课时间。”
林小雨没解释。
她解锁屏幕，点开一个文档类应用，找到标题为《林小雨》的文件，滚动到中间一段，转身把手机屏幕朝向讲台。
那里写着：“她低头看成绩条，手指抠着桌角的裂痕，像要把自己藏进木头里。
没人知道，这三个月来，她每天凌晨两点醒来写东西，写一个叫‘林小雨’的女孩，怎么从被人忽略的角落，一点点找回自己的声音。”
王老师愣住。
他站在讲台边，手里还捏着月考成绩单。
粉笔灰沾在他右手食指上，己经干了。
他眯起眼，往前走了半步，盯着手机屏幕看了三秒。
“这是什么？”
他问。
没人回答。
李老师这时从后门走进来。
她今天穿一件浅灰色针织衫，袖口微微卷起。
她原本是来收作业的，脚步在门口停了一下，看了看讲台前的场景，走过来。
“让我看看。”
她说。
林小雨把手机递过去。
李老师接过，快速扫了一段文字，又翻到下一页。
那是一段对物理题的描写——用角色内心独白的方式，还原了解题时的思考过程：先确认己知条件，再排除干扰信息，最后一步步推导出答案。
语言平实，但逻辑清晰得不像虚构。
“这些文字……是你写的？”
李老师问。
林小雨点头。
“什么时候写的？”
“晚上。
睡不着的时候。”
李老师抬头看向王老师：“她没说谎。
这些细节，外人写不出来。”
王老师冷笑一声：“写小说就能把应用题做对？
荒唐！
成绩提升必须靠复习、刷题、听课。
哪有靠编故事提高分数的？”
林小雨忽然开口，声音不大，但清楚：“我写的时候，会反复琢磨人物怎么想问题……后来做题，我也开始这样想。”
她说完，把手机翻到另一段——是对一道函数题的拆解式描写，主角面对试卷上的图形，回忆起小时候在纸上画格子的记忆，由此联想到坐标系的本质。
那段文字没有术语堆砌，而是用生活化的比喻串联起知识点。
王老师沉默三秒。
他伸手示意要看手机。
李老师递过去。
他盯着屏幕看了五秒，眉头越皱越紧。
“就算真是你写的，也不能证明你没作弊。”
他说，“也许你是先抄了答案，再回头补这篇东西自圆其说。”
林小雨没反驳。
她只是站着，手垂在身侧，指尖微微发凉。
“那你查吧。”
她说，“去问我同考场的人，监考老师，调监控都可以。
但我没抄。”
王老师盯着她。
她没躲开视线。
这是第一次，她在全班面前没有低头。
“先放回去。”
王老师终于说，“这事没完。”
他把手机还给林小雨。
她接过，锁屏，放回口袋。
动作很稳。
李老师看了她一眼，没说话，只是轻轻拍了下她的肩。
然后转身走向讲台，拿起教案本，准备开始讲课。
王老师站在原地没动。
他看了一眼手表，离上课还有西分钟。
他咳嗽两声，清了清嗓子：“刚才的事到此为止。
接下来讲评试卷。”
林小雨走回座位。
脚步很轻。
前后桌的人都不动声色地转回头，假装刚才什么都没发生。
但她能感觉到背后的目光还在。
她坐下，拉开抽屉，把手机放在里面，屏幕朝上。
文档没关，光标停在最后一行。
自动保存提示跳出来一次，又消失。
窗外阳光缓缓移动。
风吹动树梢，影子在地面晃了一下。
玻璃反射出对面教学楼的轮廓，模糊而安静。
前排有个男生偷偷回头看她一眼，又迅速转回去。
后排两个女生交头接耳，声音压得很低：“她真写了小说？”
“谁信啊，肯定是提前背好的。”
“可那题……她写得跟老师讲的一模一样。”
林小雨没听清。
她盯着桌面，手指无意识摩挲着校服袖口的线头。
那道裂痕还在桌角，很深，像是被谁用尺子反复刮过。
李老师翻开课本，开始讲解阅读理解题。
她的声音温和，节奏平稳。
“这道题的关键在于捕捉作者的情绪变化。
很多同学只找关键词，却忽略了文字背后的呼吸感。”
林小雨抬起头。
呼吸感。
这个词让她心里轻轻震了一下。
她想起昨晚写的那段——主角在深夜写下一句话，停顿片刻，听见窗外雨滴落在阳台的声音。
那一刻，她不是在编故事，是在替那个女孩喘气。
她悄悄把手伸进抽屉，摸到手机边缘。
屏幕亮起，文档仍在。
光标闪烁，像心跳。
李老师继续讲：“真正的理解，是从共情开始的。
如果你不能走进文字里的人，就永远读不懂他们说了什么。”
教室里很安静。
只有翻书声和笔尖划过纸张的沙沙声。
王老师站在窗边，抱着手臂。
他没坐下。
目光时不时扫向林小雨的方向。
他的表情看不出情绪，但站姿比平时更绷紧。
林小雨打开文档编辑界面，新起一行字：“她坐在教室里，阳光照在手背上。
没有人真正懂她写了什么，但他们看见了。”
她删掉最后一句。
改成：“但他们看见了。”
没加句号。
李老师走到她身边，弯腰放下一份作业本。
“这是你上次的周记，写得很好。”
她说，“下次可以试着投稿。”
林小雨抬头，轻轻“嗯”了一声。
李老师笑了笑，走回讲台。
王老师这时开口：“林小雨。”
全班一静。
“下周月考，我会亲自监考你那一列。
希望你能再‘写’出一篇让人惊喜的答案。”
语气平淡，却带着刺。
林小雨没动。
她看着前方黑板，上面还留着昨夜月考排名的粉笔字迹。
她的名字在第十二位，数字是蓝色的，和其他人一样。
但她知道，从今天起，她不再只是名单上的一个符号。
手机在抽屉里震动了一下。
是文档自动保存成功的提示。
她没拿出来。
也没关机。
阳光移到桌面中央，照在她放在课桌上的右手上。
指尖微微蜷着，像握着某种看不见的东西。
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